“小鸟、小鸟，你们要飞去哪里呀？”小时候我常常呼唤那精灵一样的飞鸟。
我坐在教室的窗边，可以看到外面各种各样的风景。当一只鸟儿多好！我不想被锁在教室里！我在心中缕次叫喊。
老师拿着上次大考的作文卷和年级优秀作文选稳步走进教室。一只鸟儿也悠悠地落在窗外梧桐树的枝头上。
我猛地一惊：天哪！那次作文算下来我只有20分（满分30分）！一种强烈的挫败感油然而生。我郁闷地瞟了一眼窗外，目光与鸟儿相遇。鸟儿，你把我带走吧。
老师的金玉良言，我听得不甚清楚，意思应该是我的作文又被阅卷老师故意把分压低了。鼻子又一酸——
那天，在考场上，我有生以来第一次体会到了“把自己写哭”的奇特感觉。考完走出考场，轻轻用目光追随天上的飞鸟……无憾！
——可还是有遗憾。第几回了？我可怜的分数被老师刻意压低！呵呵，别人就遇不到这样的事儿，你看优秀作文选上的“精华”也并不是毫无瑕疵。我居然天真地以为从小学升初中就跳出了这个怪圈子。
同桌一如既往地抓走了这张让我无法直视的作文卷。我无奈地把目光扔向窗外。小鸟拍拍翅膀——哎，别走！我差一点就叫出声来。哪知它又落在了更高的枝头上。
放学。我和室长一起向食堂。头上掠过好几只归鸟，其中有那位陪我上完作文评讲课的朋友吗？
“嘿——鸟们，是要回家呐？”我冲它们喊道。
“对呀，啾啾！”室长还在开玩笑。
“长得像人就不能做鸟？”
“你试试啊，啾啾！”
“鸟儿，请告诉我，怎样才能成为你们中的一员？”我心中呼唤它们。
“我们不肯受束缚，每天都有目标，搏击，团结互助，不畏惧小小的失败，已求以后能飞得更高……”
是谁在回答我？不过这不重要。
我心里感到舒服多了，将那团作文卷从裤兜里抽出来，仔细地叠成一只纸鹤，我学得它化作了一只我常常呼唤的鸟，拍拍双翼飞向了我的心里……
（重庆南开中学初2015级6班：胡腾月）
（指导老师：晏勇）
【写作指导：如何提高差生作文水平】
作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。
一、激发自尊培养情感
教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。
其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、
来源：https://www.98523.com/chuzhong/chuer/201402/204913.html