“今天，我们来进行一次捕捉内心大比拼的活动。这次活动分为三个环节……”随着王老师的声音，美丽的时光开启了一堂有趣的作文课。
“环节一，当你听到老师说完捕捉内心大比拼的活动时，写出你当时内心的想法，获胜者还可以得到‘爱疯’手机一台！”王老师话音刚落，班里就像炸开了锅似的议论纷纷。啥，这也太假了吧，还“爱疯”手机！王老师可真是个两面派，一面是正义的老师，一面是疯疯癫癫的“活佛济公”。而且，我“闯荡”江湖这么多年，“爱疯”牌的手机，那么新鲜的玩意我还是第一次见呢！“时间到！”随着王老师的一声口令，我们都停下了。过了一会，一号选手获得了胜利。而获胜者所拿到的奖品竟然是老师在黑板上画得一个长方形而已！
进入第二环节了，比赛时间断了一分钟，只有四分钟。王老师的下面说的话正式越来越不靠谱了，说瞎话也不打草稿！“昨天晚上我去了美国会见了总统——奥巴马，他让我好好培养你们这几个好孩子，成为中国的栋梁。他还让我转告你们要‘努力学习’呢！”王老师，你吹牛呢，昨天晚上刚去的美国怎么可能今天下午就回来了呢？神速！老师，你坐的是火箭还是外星人飞船？
我们又要重逢挑战，来迎接第三关而且时间只有两分钟了，更紧张了！王老师让我们写写对这次“捕捉内心大比拼”活动的想法。经过我仔细的考虑，为了我们的作文成绩能更加优秀，为了我们有丰富的内心体验，这，就是老师的用心良苦吧！
老师啊，你的音容笑貌，举手投足，时常展现在我眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。这个善意的谎言，真是用心良苦！
【写作指导：小学生怎么写好作文的结尾】
结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。（）其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’党
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